Στο βιβλίο αυτό περιλαμβάνονται απαντήσεις στις «Δραστηριότητες» του σχολικού βιβλίου. Οι απαντήσεις είναι ενδεικτικές και βασίζονται στα κείμενα του σχολικού βιβλίου, αλλά και σε άλλες πηγές που παρατίθενται στις δραστηριότητες. Οι απαντήσεις που προτείνονται δεν περιορίζουν, αλλά αποτελούν έναυσμα για προβληματισμό και αναστοχασμό. Οι επιπλέον πηγές αποτελούν προέκταση του υλικού του βιβλίου και αφόρμηση ώστε να δημιουργηθεί στον μαθητή περιέργεια και ερευνητική διάθεση και η διδασκαλία να γίνει πιο αυθόρμητη και δημιουργική, στο πλαίσιο της ομαδοσυνεργατικής μεθόδου.

Τα κείμενα που περιέχονται σε κάθε θεματική ενότητα του σχολικού βιβλίου δεν χρειάζεται να τα αποστηθίσει ο μαθητής. Η επιλογή των κειμένων θα γίνει ανάλογα με τον σκοπό και τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα π

Στο βιβλίο αυτό περιλαμβάνονται απαντήσεις στις «Προτάσεις για εργασίες και δραστηριότητες στην τάξη». Οι απαντήσεις είναι ενδεικτικές και βασίζονται στα κείμενα του βιβλίου, αλλά και σε άλλες πηγές που παρατίθενται στις εργασίες και δραστηριότητες. Οι απαντήσεις που προτείνονται δεν περιορίζουν, αλλά αποτελούν έναυσμα για προβληματισμό και αναστοχασμό. Οι επιπλέον πηγές αποτελούν προέκταση του υλικού του βιβλίου και αφόρμηση ώστε να δημιουργηθεί στον μαθητή περιέργεια και ερευνητική διάθεση και η διδασκαλία να γίνει πιο αυθόρμητη και δημιουργική, στο πλαίσιο της ομαδοσυνεργατικής μεθόδου.

Τα κείμενα που περιέχονται σε κάθε θεματική ενότητα του σχολικού βιβλίου δεν χρειάζεται να τα αποστηθίσει ο μαθητής. Η επιλογή των κειμένων θα γίνει ανάλογα με τον σκοπό και τα προσδοκώμενα μαθη

Το βιβλίο αυτό:

• Εστιάζει σε νέες και πρωτότυπες θεματικές, που αναδεικνύουν ζητήματα της καθημερινότητας. Στηρίζεται σε 12 άξονες-ενότητες, θεωρημένες υπό ένα νέο πρίσμα, προκειμένου να αναδειχθούν νέες προσεγγίσεις τους.

• Επεξηγεί με πληρότητα τη θεωρία που αφορά στη διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας και της Λογοτεχνίας, με βάση το νέο πλαίσιο σπουδών.

• Παρέχει αναλυτικές κατευθύνσεις για τον ορθό τρόπο προσέγγισης των Θεμάτων Α, Β, Γ και Δ των Πανελλαδικών Εξετάσεων, με παρουσίαση βήμα προς βήμα της διαδικασίας και εμβάθυνση σε απαιτητικά ζητήματα.

• Δίνει έμφαση σε δύσκολα λεξικογραμματικά φαινόμενα και ερμηνεύει τον τρόπο προσέγγισής τους.

• Ερμηνεύει βασικούς όρους της Λογοτεχνίας, αναγκαίους για την επιτυχή διαχείριση του Θέματος Γ.

Στο βιβλίο αυτό περιλαμβάνονται απαντήσεις στις «Ερωτήσεις – Προτάσεις για εργασίες και δραστηριότητες στην τάξη». Οι απαντήσεις είναι ενδεικτικές και βασίζονται στα κείμενα του βιβλίου, αλλά και σε άλλες πηγές που παρατίθενται στις εργασίες και δραστηριότητες. Οι απαντήσεις που προτείνονται δεν περιορίζουν, αλλά αποτελούν έναυσμα για προβληματισμό και αναστοχασμό. Οι επιπλέον πηγές αποτελούν προέκταση του υλικού του βιβλίου και αφόρμηση ώστε να δημιουργηθεί στον μαθητή περιέργεια και ερευνητική διάθεση και η διδασκαλία να γίνει πιο αυθόρμητη και δημιουργική, στο πλαίσιο της ομαδοσυνεργατικής μεθόδου.

Τα κείμενα που περιέχονται σε κάθε θεματική ενότητα του σχολικού βιβλίου δεν χρειάζεται να τα αποστηθίσει ο μαθητής. Η επιλογή των κειμένων θα γίνει ανάλογα με τον σκοπό και τα προσδ

Το βιβλίο αυτό αποτελεί απαραίτητο βοήθημα για το μαθητή, ώστε να κατανοήσει και να αφομοιώσει την ύλη του μαθήματος, και χρηστικό εργαλείο για τον εκπαιδευτικό και το γονιό, ώστε να ανταποκριθούν στο σύγχρονο πνεύμα διδασκαλίας της Ιστορίας, το οποίο εισάγεται με τα νέα σχολικά εγχειρίδια.
Περιλαμβάνει:
- Διάγραμμα με τις βασικές πληροφορίες κάθε μαθήματος, το οποίο αναδεικνύει τη λογική αλληλουχία τους καθώς και τις αιτιώδεις σχέσεις μεταξύ των γεγονότων
- Πρόσθετες πληροφορίες που κρίνονται απαραίτητες για την πληρέστερη κατανόηση του μαθήματος
- Λέξεις και φράσεις-κλειδιά που διευκολύνουν την αφήγηση του μαθήματος
-Επεξήγηση των βασικών εννοιών που διδάσκονται σε κάθε μάθημα
- Σχολιασμό των γραπτών και οπτικών πηγών του βιβλίου του μαθητή
- Απαντήσεις στις ε

Ο Πειρατής Κοκκινοτρίχης στράφηκε με άγριο βλέμμα προς τον Πειρατή Καρχαρία:
«Πριν λίγο καιρό, όταν ταξιδεύαμε στις ανοιχτές θάλασσες,
σου αποκάλυψα πως είδα στον ύπνο μου τη Θαλασσονεράιδα, κι εσύ με κορόιδεψες.
Σου είπα πως μου πρότεινε να γίνω καλός, κι εσύ γέλασες,
σου είπα ακόμα πως την αγαπώ, μα εσύ με χλεύασες!
Σου λέω, λοιπόν, πως όλο αυτό το διάστημα σκέφτηκα σοβαρά
και πήρα μια σημαντική απόφαση.
Θα ακούσω τα λόγια της νεράιδας. Θα αλλάξω και θα γίνω καλός.
Γιατί μόνο τότε θα με δεχθεί στο νησί της Αγάπης
και θα ζήσουμε μαζί, για πάντα!
Θα γίνω καλός, Πειρατή Καρχαρία!».
Θα καταφέρει άραγε ο Πειρατής Κοκκινοτρίχης να μεταμορφωθεί σε Πειρατή της Αγάπης;

Μαντατοφόρος άνοιξης γλυκόφωνο αηδόνι _
της Αφροδίτης η θεραπαινίδα φεγγαρόφωτηΓ .
Επρόβαλε στον ουρανό η πανσέληνος ~ -
αυτές μαζεύτηκαν γύρω απ’ τον βωμό.
Έτσι της Κρήτης οι κοπέλες κάποτε
τριγύρω στον ωραίο βωμό αρμονικά χορεύαν
πατώντας με τα λυγερά τους πόδια
τα τρυφερά λουλούδια πάνω στο γρασίδι.
Και τώρα για τις φίλες μου
τις ηδονές γλυκά θα τραγουδήσω.
Ελάτε μην αργείτε, αγαπημένες,
πάει καιρός που πια δεν είμαι κοριτσάκι
καλές μου κάντε γρήγορα
γιατίόπου να ’ναι, σε λιγάκι, ξημερώνει.
Κι αυτό που νιώθω εγώ για σας
αγάπες μου πεντάμορφες
Ποτέ ποτέ δεν πρόκειται ν’ αλλάξει.
Σαπφώ, Απόσπασμα, 6ος αιώνας π.Χ.
Απόδοση Νόσος Θεοφίλου

Η Μίνα είναι καινούρια στο σχολείο της. Όλα μοιάζουν ξένα στη νέα της τάξη: οι άνθρωποι, οι συνήθειες, ακόμα και η γλώσσα. Και όμως, όσο οι μέρες περνούν, η μικρή προσαρμόζεται σταδιακά και ενσωματώνεται στο καινούριο της περιβάλλον, και η ψυχή της (όπως και η εικονογράφηση του βιβλίου) γεμίζει με φωτεινά χρώματα… Στη ζωή των παιδιών παρουσιάζονται καθημερινά νέες προκλήσεις. Μπροστά τους ανοίγονται καινούριες πόρτες και νέοι κόσμοι. Το ξεκίνημα στον παιδικό σταθμό, σε μια νέα τάξη ή ομάδα, η μετακόμιση σε μια καινούρια πόλη ή χώρα, όλα φαντάζουν δύσκολα στην αρχή και είναι ξένα και ψυχρά και γκρίζα. Είναι πολλά τα νέα ερεθίσματα που έχεις να επεξεργαστείς, όταν το κάνεις, όμως, αρχίζεις σιγά σιγά να αποκτάς εμπιστοσύνη, και τότε η ζωή σου αποκτά ζεστασιά και χρώμα. Μια ιστορία που μας δ